.jpg)
Поштоване колегинице и колеге,
У периоду од суботе, 21. јуна, до уторка, 24. јуна 2025. године до 16 часова, Правни факултет Универзитета у Крагујевцу спровео је анкету путем Moodle платформе са циљем да испита ставове и мотивацију студената у вези са организацијом испитних активности у летњем семестру академске 2024/2025. године.
Анкету је попунило укупно 548 студената.
Највећи број анкетираних студената похађа четврту годину основних академских студија (30,29%), док је, очекивано, најмањи број учесника био са докторских академских студија (3,1%). Студенти осталих година били су равномерно заступљени у узорку, што анкети даје потребну репрезентативност.
Када је реч о предложеној динамици испитних рокова, 53,83% испитаника изјаснило се да нема довољно времена за припрему испита из предмета које су планирали да полажу. С друге стране, 44,34% сматра да имају довољно времена за адекватну припрему, док 1,82% студената не планира да полаже испите. Имајући у виду измењени календар наставе и испита у зимском и летњем семестру, као последицу актуелних околности, испитни рокови су распоређени у краћим временским интервалима, што студентима оставља мање времена за припрему. Са друге стране, омогућено је одржавање седам испитних рокова, како би се студентима пружила већа флексибилност у одабиру термина полагања.
Континуирано одлагање испитних рокова је, према наводима 47,45% испитаника, у потпуности пореметило њихов фокус и ритам у учењу, док 29,20% наводи да их је то знатно успорило. Ови подаци су значајни за разумевање тренутног стања концентрације и спремности студената да испите припремају фокусирано и са пуном пажњом. Резултати указују на потребу да се студентима пружи додатна подршка у виду: редукције испитног градива, прилагођавања испитних питања, организације додатних консултација, и неговања подстицајне социјално-психолошке климе на факултету, уз пуно разумевање тренутних околности. На основу наведеног, може се очекивати да би свако додатно одлагање или померање испитних рокова додатно отежало способност студената да уче организовано, континуирано и усмерено.
Током трајања блокада, повремено је учило 39,96% испитаника, док је само 10,40% студената учило редовно. Насупрот томе, чак 49,64% је изјавило да је учило ретко или уопште није учило. Ови резултати су у складу са подацима из претходног питања: уколико не постоји извесност у погледу одржавања испита, студенти губе мотивацију за припрему. Дуготрајно непрактиковање активности као што је учење додатно продубљује тешкоће у академском функционисању. У том контексту, податак да је готово 39,96% студената ипак повремено учило, упркос неизвесностима, може се посматрати као показатељ зрелости и посвећености значајног дела студентске популације.
Највећи број испитаника – 34,49% – процењује да има средњи ниво мотивације за припремање испита. Ниску или врло ниску мотивацију пријавило је 39,97% студената, док 25,55% испитаника наводи да имају високу или врло високу мотивацију за полагање испита. Као најзначајније факторе који утичу на мотивацију за учење у овом тренутку, испитаници у највећем броју наводе: губитак рутине – 61,86%, неизвесност у вези са испитним роковима – 60,04%, и психолошки притисак – 37,04%.
Ови резултати, у корелацији са претходним налазима, потврђују да дуготрајно одсуство факултетских рутина и недостатак извесности негативно утичу на мотивацију, концентрацију и способност студената да се усмерено припремају за испите. Такав континуирани пад мотивације може, у крајњем исходу, довести и до одустајања од студирања, што би био изузетно непожељан сценарио.
У циљу превазилажења ових изазова, било је важно сагледати која врста подршке би студентима највише значила у повратку редовним академским обавезама. Највећи број испитаника – 75,91% – изјаснио се за флексибилнији приступ полагању испита, док је 63,69% истакло потребу за продуженим роковима за пријаву и полагање испита. Значајан број студената је истакао и: потребу за лакшом доступношћу материјала за припрему – 28,47%, као и важност консултација са професорима – 27,19%. Ови подаци су од велике важности и могу послужити као смернице наставном особљу у креирању мера које ће омогућити студентима лакши повратак академским обавезама.
У вези са наведеним налазима, посебно је значајно питање које се односи на важност што хитнијег започињања реализације испита на факултету. Убедљива већина испитаника – 78,28% – сматра да је неопходно да се испитни процес што пре нормализује, док само 19,34% студената не види ту потребу као приоритетну. Ови подаци потврђују претходно изведени закључак о потреби за хитном нормализацијом наставних и испитних активности.
Очекујуће, студенти су се у великом броју позитивно изјаснили у вези са стимулативним мерама: 69,34% подржава смањење броја бодова потребних за упис у наредну академску годину; 90,15% подржава смањење испитне материје, увођење парцијалног полагања испита и ослобађање од полагања колоквијума.
Истовремено, подаци указују и на два изражена негативна тренда: потенцијално напуштање студија у случају немогућности полагања испита – 17,52% испитаника (96 студената) разматра ову могућност и потреба за психолошком подршком – 23,54% студената (129) изјаснило се да им је оваква подршка потребна, док 41,42% (227) сматра да би им она можда била потребна. Ови подаци су алармантни и захтевају озбиљан институционални одговор. Факултет ће предузети мере како би се студентима обезбедила адекватна психолошка подршка, у складу са својом одговорношћу и обавезом према академској заједници.
На крају, Правни факултет у Крагујевцу изражава искрену захвалност студентима који су се у овако великом броју одазвали и учествовали у анкети. Циљ нам је био да на демократски, транспарентан и легитиман начин дођемо до података о реалним потребама студената након више месеци рада у измењеним околностима.
Прикупљени резултати ће бити основ за даљу организацију и усмеравање активности факултета. Они ће нам омогућити да осмислимо олакшавајуће и подстицајне мере које ће студентима помоћи у превазилажењу актуелних изазова – што је, пре свега, наша професионална и људска обавеза.
Овде можете преузети све релевантне податке у вези анкете:
Одговори на анкету преузети са moodle платформе у следећим форматима:
- Одговори на анкету HTML табела (кликните за преглед у новом прозору)
- Одговори на анкету (Microsoft Excel .xlsx табела)
Анализа резултата анкетирања преузета са moodle платформе:
Графички приказ анализе резултата анкетирања на moodle платформи (кликните за преглед у новом прозору):
